multikulturelle Erziehung

multikulturẹlle Erziehung,

 

interkulturẹlle Erziehung, in westlichen Industriegesellschaften mit hohem Ausländeranteil diskutiertes pädagogisches Konzept für Unterricht und Erziehung auf der Grundlage der wechselseitigen Anerkennung und Toleranz. Hierzu gehören muttersprachlicher Unterricht und die Beachtung soziokultureller Hintergründe. Das Konzept steht dem älteren Assimilationsmodell der »Ausländerpädagogik« gegenüber, nach dem die schulische Erziehung der vollständigen Anpassung an die aufnehmende Gesellschaft dienen sollte (ohne aber die Religion zu berühren). Dabei wurde für die ausschließliche Verwendung der deutschen Sprache aus pragmatischen Gründen plädiert. Da viele ausländische und Aussiedlerkinder bei der Einschulung keine ausreichenden Deutschkenntnisse mitbringen (und mit ihrer Muttersprache ein anderes soziokulturelles Umfeld verbunden ist), wird ein Ausweg aus den damit verbundenen Problemen auch in der Vorschulerziehung gesucht. Während das Assimilationsmodell die Probleme der kulturellen Identität nicht berücksichtigt und an sozioökonomischen und rechtlichen Faktoren scheitert, besteht beim Konzept der multikulturellen Erziehung die Gefahr der Überbewertung kultureller Unterschiede und der Vereinfachung komplexer nationaler Kulturen auf Stereotypien. Die transkulturelle Erziehung will die Begrenztheit jeglicher in einer bestimmten Kultur geprägten Sichtweisen vor Augen führen und so befähigen, die Selbstverständlichkeiten der eigenen Kultur zu überschreiten.

 

Besonders in der Erwachsenenbildung ist multikulturelle Erziehung Aufklärung von kulturell unterschiedlich geprägten Menschen über Rahmenbedingungen, Voraussetzungen und Inhalte der jeweils eigenen und anderen Kultur. Sie zielt auf die Ausbildung einer verstehenden, selbstbewussten und selbstreflexiven Handlungskompetenz bei allen Beteiligten, d. h. auf Verhaltens- und Einstellungsänderungen, nicht zuletzt auch der einheimischen Bevölkerung. (ausländische Arbeitnehmer)

 

Literatur:

 

F. Hamburger: Erziehung in der Einwanderungsgesellschaft, in: Der gläserne Fremde. Bilanz u. Kritik der Gastarbeiterforschung u. Ausländerpädagogik, hg. v. H. Griese (1984);

 T. Schöfthaler: Multikulturelle u. transkulturelle Erziehung. Zwei Wege zu kosmopolit. kulturellen Identitäten, in: International review of education, Jg. 30 (Den Haag 1984);

 

Interkulturelle Pädagogik. Positionen - Kontroversen - Perspektiven, hg. v. M. Borrelli (1986);

 G. Auernheimer: Der sogenannte Kulturkonflikt. Orientierungsprobleme ausländ. Jugendlicher (1990);

 G. Auernheimer: Einf. in die interkulturelle Erziehung (²1995).